Ce livre n’existe qu’en italien
La qualité de vie de l’esprit a un rôle essentiel dans la définition de la qualité de l’expérience humaine et il est nécessaire d’apprendre à en prendre soin.
Partant de l’hypothèse ontologique et éthique selon laquelle le traitement est une catégorie fondamentale de la condition humaine, le volume dessine une théorie de l’éducation comme remède à la vie de l’esprit. L’auteur souligne l’essentialité des soins dans l’éducation, arguant que l’éducation a du sens lorsqu’elle est une action destinée à cultiver chez l’autre le désir de prendre soin de soi.
Enfin, dans la deuxième partie de l’ouvrage, à la lumière d’un horizon phénoménologique-herméneutique, le « self care » est interprété comme prenant soin de la vie de l’esprit et c’est dans cette perspective qu’éduquer à penser joue un rôle fondamental.
